Mit diesem Download erhalten Sie ein pdf mit dem Logo-Leseschiffs.
Es visualisiert den Aufbau des Lesenlernens. Bestimmte Ebenen werden erst angegangen, wenn die vorherigen gut beherrscht werden. Bis zum Ende der 2. Klasse liegt der Fokus noch nicht auf den Segeln und Masten des Schiffs. Selbst in der 3. Klasse werden alle Ebenen weiterhin trainiert. Danach liegt der Schwerpunkt hauptsächlich auf Lesestrategien und Leseverständnis, dargestellt durch die Masten und Segel des Schiffes. Erst wenn das "Holzschiff" mit seinen fünf Ebenen stabil ist und das Kind schnell und genau liest, sollte der Fokus auf dem Leseverständnis liegen.
Um ein besseres Verständnis für den Leseprozess zu entwickeln, muss das Kind erkennen, dass Wörter aus einzelnen Lauten bestehen. Wörter haben nicht nur Bedeutung, sondern bestehen auch aus verschiedenen Klängen und Lauten. Um dies zu veranschaulichen, werden in Spielgruppen und Kindergärten oft spielerische Wortspiele verwendet, bei denen beispielsweise Silben verändert werden, um lustige Wörter zu bilden.
Beim eigentlichen Lesen werden diese einzelnen Laute zu Wörtern zusammengesetzt. Das Erkennen der einzelnen Laute und Silben bildet somit die Grundlage des Lesens und wird als "Phonologische Bewusstheit" bezeichnet.
Die Laute müssen schnell aus dem Langzeitgedächtnis abgerufen werden können. Wenn ein Kind einen Laut errät oder darüber nachdenken muss, stört das den Lesefluss. Zu diesem Zeitpunkt liegt die Konzentration des Kindes noch beim Erlesen der Wörter, so dass es sich nur schwer auf den Leseinhalt konzentrieren kann. Nach dem genauen Lesen folgt das schnelle Lesen. Die Lehrperson einer 2. Klasse kann den Schülerinnen und Schülern einen kürzen Text geben: am ersten Tag sollen sich die Kinder auf das genaue Lesen konzentrieren. An einem anderen Tag soll es um die Geschwindigkeit gehen. Und an einem weiteren Tag sollen sich die Kinder auf den Inhalt - das Leseverständnis - konzentrieren.
Die Darstellung des Logo-Leseschiffs ist sowohl für Kinder als auch für Eltern hilfreich. Selbst in Elterngesprächen kann der Lesefortschritt des Kindes anhand des Logo-Leseschiffs verständlich erklärt werden.
Es ist wichtig zu beachten, dass, wenn die alphabetische und morphematische Strategie noch nicht ausreichend gefestigt ist und einem Kind empfohlen wird, mehr Bücher zu lesen, es möglicherweise eher zum Raten als zum eigentlichen Lesen neigt.